重磅消息！

哈佛大學(xué)錄取來啦！

目前，斯芬克已拿下3封哈佛大學(xué)研究生錄取

其中2枚建筑設(shè)計(jì)，1枚設(shè)計(jì)研究，

約10W+人民幣獎學(xué)金！

斯芬克年年斬獲哈佛，

連續(xù)5個(gè)申請季

累計(jì)獲得11枚哈佛大學(xué)錄取

戰(zhàn)績輝煌，絕對實(shí)力！

24Fall 斯芬克哈佛錄取，更多offer在路上

斯芬克“藤?！睉?zhàn)績顯著，喜報(bào)頻傳，1枚耶魯大學(xué)，10枚康奈爾大學(xué)，3枚賓夕法尼亞大學(xué)！這是藝術(shù)爬藤實(shí)力的又一次綻放！

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哈佛總體錄取率僅4%

設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)力強(qiáng)勁

哈佛大學(xué)（Harvard University，簡稱Harvard）是美國本土歷史最悠久的高等學(xué)府，建立于1636年，說哈佛大學(xué)是全世界知名度最高的大學(xué)，一點(diǎn)也不為過。

有著美國版“大眾點(diǎn)評”之稱的Niche網(wǎng)站，根據(jù)大學(xué)錄取率相關(guān)數(shù)據(jù)（本次排名移除了ACT/SAT 成績參數(shù)），更新發(fā)布了「2024年全美最難進(jìn)入的大學(xué)」，哈佛大學(xué)以4%的錄取率并列排名全美第2。

在哈佛的校友、教授及研究人員中共產(chǎn)生了160多位諾貝爾獎得主（世界第一），哈佛大學(xué)位列2023年U.S. News世界大學(xué)排名世界第1、2024年QS世界大學(xué)排名世界第4、2023泰晤士發(fā)布世界大學(xué)聲譽(yù)排名連續(xù)13年蟬聯(lián)榜首、建筑學(xué)科在2023QS世界大學(xué)學(xué)科排名位列第6。

在競爭激烈的哈佛申請中，哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院成為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W子想要沖擊的“最高殿堂”。

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院每年的申請人數(shù)是非常龐大的，一般在2000到3000人之間。

而根據(jù)官方數(shù)據(jù)，學(xué)院錄取率通常僅在10%以下，即每年僅錄取200到300名左右的新生，很多專業(yè)僅錄取不到20名。

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（Harvard Graduate School of Design，簡稱GSD）的建筑教育始于19世紀(jì)末期，融建筑、規(guī)劃、景觀于一體，是世界上最負(fù)盛名的設(shè)計(jì)院所之一。

建筑系師資強(qiáng)勁，畢業(yè)生行業(yè)翹楚

GSD的建筑系是一個(gè)獨(dú)特的存在，在多樣性和合作性上都非常突出。GSD的教師在建筑領(lǐng)域都有很高的學(xué)術(shù)造詣。建筑學(xué)院的教師和學(xué)生與來自世界各地的客座教授和理論家一起，進(jìn)行一系列的設(shè)計(jì)調(diào)查，吸收知識，探索當(dāng)今最具創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方法。

哈佛大學(xué)的建筑學(xué)碩士成立在Graduate School of Design 的建筑系下面，建筑學(xué)課程包括設(shè)計(jì)Studio、理論、視覺研究、歷史、技術(shù)和專業(yè)實(shí)踐，其中設(shè)計(jì)是教學(xué)的核心重點(diǎn)。

哈佛大學(xué)往屆建筑系優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)學(xué)院已經(jīng)培養(yǎng)了一大批設(shè)計(jì)行業(yè)的靈魂人物，例如我們所熟悉的貝聿銘、楨文彥、保羅·魯?shù)婪?、菲利浦·約翰遜、伊恩·麥克哈格等，都是設(shè)計(jì)學(xué)院的杰出畢業(yè)生。

設(shè)計(jì)學(xué)碩士，前瞻性強(qiáng)

哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院的設(shè)計(jì)研究碩士 (MDes) 專業(yè)后課程面向那些希望將其設(shè)計(jì)知識與工具相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)、學(xué)術(shù)界、非政府組織、創(chuàng)新企業(yè)職業(yè)以及發(fā)展特定專業(yè)知識的人士用于設(shè)計(jì)實(shí)踐。

MDes 課程由四個(gè)學(xué)期的課程組成，沒有工作室。申請人選擇四個(gè)研究領(lǐng)域之一——生態(tài)學(xué)、敘事、公共和媒介——并修讀一套核心課程，包括研究方法和相關(guān)主題課程。在此基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生都會利用GSD 以及哈佛大學(xué)其他學(xué)院和院系提供的課程，打造個(gè)性化的發(fā)展軌跡。

其中，Mediums Domain 尋求來自各種背景和學(xué)科的有創(chuàng)造力的人，他們對當(dāng)代城市、美學(xué)、政治和技術(shù)文化有著濃厚的興趣。媒介領(lǐng)域與對干預(yù)、展覽和公共工作的偏愛交織在一起，并強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的思維、先進(jìn)的制造方法和技術(shù)，以及審美和社會參與。

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獲得哈佛招生官青睞

秘籍在這里！

獲得哈佛大學(xué)的錄取離不開同學(xué)的努力，也不離不開斯芬克老師們的專業(yè)指導(dǎo)，在老師們的眼中，拿到哈佛offer的同學(xué)都有哪些值得學(xué)習(xí)的地方呢？

建筑設(shè)計(jì)錄取-劉同學(xué)

劉同學(xué)不僅拿到了哈佛大學(xué)的錄取，還拿到了康奈爾75萬+的獎學(xué)金，這個(gè)獎金確實(shí)罕見的高，但這也足以證明了她的優(yōu)秀。

總結(jié)劉同學(xué)的錄取秘籍，SFK老師說：

劉同學(xué)的標(biāo)化背景很好，擁有高績點(diǎn)和不錯的本科院校背景。最終獲得哈佛大學(xué)錄取、康奈爾大學(xué)超高獎學(xué)金的背后，最重要的還是作品集和文書呈現(xiàn)出來的內(nèi)容。學(xué)生的作品集和文書由一個(gè)相同的主線概念整體貫穿，加強(qiáng)了兩者互相之間的聯(lián)系性。

作品集中，她的每個(gè)項(xiàng)目都試圖體現(xiàn)學(xué)生不同方面的強(qiáng)項(xiàng)，力求更加全面、完整地表達(dá)學(xué)生的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)研究錄取-趙同學(xué)

SFK老師說：趙同學(xué)本科是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，當(dāng)時(shí)第一次接觸到的時(shí)候，就感覺是個(gè)很乖很努力的孩子。

一開始進(jìn)入sfk學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于申請作品的思維模式和轉(zhuǎn)專業(yè)的原因，很多方案思路其實(shí)并不是特別好，但是趙同學(xué)非常努力，通過老師給出的思考方法融會貫通，一步一步嘗試把項(xiàng)目的細(xì)節(jié)全部完成好。

我?guī)иw同學(xué)是先完成了所有項(xiàng)目的制作后，再去拔高他每個(gè)項(xiàng)目的可修改空間，大到項(xiàng)目的產(chǎn)出增加，小到模型的3d打印編程書寫，全部都打造到精益求精的地步。

趙同學(xué)在導(dǎo)師每次的修改意見下，一步一步地實(shí)現(xiàn)哈佛成功錄取。

在作品的類型方向，因?yàn)橼w同學(xué)主要考慮的是美國綜合類大學(xué)，我一開始見到他的時(shí)候，給她設(shè)立了哈佛的目標(biāo)，當(dāng)時(shí)趙同學(xué)還覺得是個(gè)夢想，怕夠不著，是我每一次堅(jiān)定的告訴她，我們就是會進(jìn)哈佛，我們的目標(biāo)就是哈佛。這里，同樣感覺趙同學(xué)是信任我的，這是我們的雙向奔赴。

我?guī)е治雒绹C大的核心錄取方向，將作品集分成了不同的項(xiàng)目類型以便更好的做申請：有美國大U最喜歡的空間互動、有裝置體驗(yàn)、有服務(wù)設(shè)計(jì)、有每個(gè)綜合大U都喜歡的娛樂互動、有玩具設(shè)計(jì)，因?yàn)閷γ绹C大的細(xì)節(jié)分析，為她定制了最適合的項(xiàng)目類型，也同樣在作品集中放大了她專業(yè)能力的優(yōu)勢～

最后我想說，恭喜你，這是一場千里馬和伯樂的雙向奔赴～～

學(xué)生文書核心展示：

以“設(shè)計(jì)改變世界”為目標(biāo)和初衷，學(xué)生一直在文書中探尋有責(zé)任的設(shè)計(jì)師對于提升用戶體驗(yàn)的重要性。

因此，學(xué)生在文書中勾勒出自己不愿讓設(shè)計(jì)成為純粹的商業(yè)工具的同時(shí)，也闡述了自己對設(shè)計(jì)的未來的期待以及設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)作為橋梁連接技術(shù)與用戶兩端的觀點(diǎn)。

綜合素質(zhì)杰出，作品集思維突破很重要

除了硬件的成績和學(xué)術(shù)上的要求之外，以“培養(yǎng)設(shè)計(jì)、研究和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)造一個(gè)有彈性、公正和美麗的世界”為目標(biāo)的GSD，還需要學(xué)生有優(yōu)秀的個(gè)人綜合素質(zhì)，如創(chuàng)新能力、溝通能力、獨(dú)特的想法和整體思維能力等方面。

在MDE和MDes等設(shè)計(jì)交互項(xiàng)目上，對于學(xué)生“跨學(xué)科、多樣性”的重視顯而易見，課程中大量出現(xiàn)代表“多樣性”的詞匯：Multi-disciplinary problem solvers，Multi-scale challenges……所以要想成為這些專業(yè)的學(xué)生，在作品集和文書中展現(xiàn)自身的“跨界”意識與技能也至關(guān)重要。

作品文書相結(jié)合

對于美國方向的申請來說，文書扮演著重要的角色。院校希望通過申請者遞交的文書內(nèi)容，看到申請者獨(dú)立的思考，更希望通過文書了解到申請者本身。

經(jīng)過多次梳理、審核從文書角度和作品集的契合度來展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)勢。通過深度的邏輯共同營造鮮明的、獨(dú)特的申請形象，更好突出學(xué)生核心競爭力。

斯芬克哈佛大學(xué)今日斐然的戰(zhàn)績，是空間科系和工業(yè)交互科系專業(yè)實(shí)力的見證！敬請期待更多的錄取喜訊！