游戲動(dòng)畫相關(guān)專業(yè)是近年來留學(xué)申請(qǐng)的大熱門，中國(guó)將游戲動(dòng)漫列入了“戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)”之中，歐盟頒布一系列舉措，鼓勵(lì)游戲、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，游戲動(dòng)畫專業(yè)未來就業(yè)前景相當(dāng)可觀。

那么，游戲、動(dòng)畫專業(yè)留學(xué)該如何擇校？作品集有何要求，本期專訪，我們邀請(qǐng)到SFK游戲動(dòng)畫導(dǎo)師閻老師，為同學(xué)們答疑解惑。

01

國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)思維有差異

跨專業(yè)學(xué)動(dòng)畫有優(yōu)勢(shì)

“倫藝求學(xué)，跨專業(yè)是一種優(yōu)勢(shì)”

在任何事物都在追求通過藝術(shù)賦值的今天，本就作為藝術(shù)形式出現(xiàn)的動(dòng)畫，在其藝術(shù)性被不斷提煉升華的同時(shí)也變得更具實(shí)用性，如今動(dòng)畫的應(yīng)用早已不僅限于影院的銀幕上：廣告游戲、建筑工程、教育醫(yī)療、城市規(guī)劃等等無處不是動(dòng)畫的用武之地。

如此熱門的專業(yè)，在將來注定不會(huì)缺乏機(jī)械化的補(bǔ)圖K頓動(dòng)畫師。比起每一幀都美輪美奐的畫面，頂級(jí)學(xué)府和企業(yè)更愛看到的是有創(chuàng)造性的“創(chuàng)作者”，而這就需要龐大的閱片量，每天的繪畫練習(xí)和理論學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀的藝術(shù)家還要了解世界各地的人文、歷史甚至是政治背景，這些似乎和銀幕上那些虛構(gòu)的故事格格不入，但可以確定的是，每一部好的作品都是這些所共同鑄造的。

在倫藝讀研的時(shí)候，我深切感受到英國(guó)的課程設(shè)置模式和國(guó)內(nèi)有著較大的差異，除了必須要上的課程之外，更多的時(shí)候，學(xué)習(xí)是以項(xiàng)目的形式進(jìn)行的；課程中除了專注2D方向的內(nèi)容以外，也會(huì)接觸到其他方向的同學(xué)，我們會(huì)一起對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行探討和推進(jìn)。

我認(rèn)為跨專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)畫是有優(yōu)勢(shì)的。如果學(xué)習(xí)之初就局限于藝術(shù)或者動(dòng)畫，在創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的時(shí)候難免思緒會(huì)受阻，但如果是跨專業(yè)來學(xué)習(xí)的話，反而會(huì)有新鮮的創(chuàng)意，再結(jié)合個(gè)人的經(jīng)歷，做出來的作品會(huì)更吸引人。

“國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)思維有差異，發(fā)掘個(gè)性很重要”

在我?guī)н^的學(xué)生中，我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)在讀的一些學(xué)生，不太習(xí)慣發(fā)掘自己身上的特點(diǎn)，這樣導(dǎo)致同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作或者在申請(qǐng)時(shí)是不自信的。

準(zhǔn)備留學(xué)的家庭，在擇校咨詢的時(shí)候會(huì)過分地強(qiáng)調(diào)“排名”。我不否認(rèn)排名的科學(xué)性，把不同院校根據(jù)影響因素劃分成幾個(gè)階梯型的排名是具有一定參考性的，但細(xì)微的差別不應(yīng)該成為影響擇校的關(guān)鍵。

以大家都比較熟悉的QS排名為例，排名的高低有很多的影響因素，地理位置、師資、學(xué)生滿意度等等，任意一項(xiàng)的權(quán)重都會(huì)影響到學(xué)校的排名，但在擇校的時(shí)候同學(xué)和家長(zhǎng)要清楚排名和自己的專業(yè)相關(guān)性是多少，再做出判斷。

“拒絕貼標(biāo)簽，與學(xué)生建立信任”

我在輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候更注重學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，而不是給孩子們貼“標(biāo)簽”。每個(gè)學(xué)生習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式、接納新事物的方式都不同，特別是我在接觸新同學(xué)的時(shí)候，都是要先充分溝通，再授課。

另外，我會(huì)注重建立和學(xué)生之間的信任感。在授課的過程中，難免會(huì)和學(xué)生共同經(jīng)歷一段磨合期，這段磨合期里有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心態(tài)，消極的、變化的等等。

這個(gè)時(shí)候，更重要的是，是要讓同學(xué)們知道，老師的出發(fā)點(diǎn)是為了同學(xué)們好，雙方共同以積極的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)，在后續(xù)上課的過程中就會(huì)越發(fā)的順利。

學(xué)員案例

我?guī)н^的學(xué)生中，有一位我印象比較深刻。這個(gè)孩子是國(guó)際高中的一位同學(xué)，在去年比較早的時(shí)候一直上的是線上課，后來到了SFK校區(qū)上線下課。

這個(gè)學(xué)生本身是有一些基礎(chǔ)的，但執(zhí)行力比較弱，我們?cè)诤图议L(zhǎng)的溝通中也了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也不是特別積極，學(xué)生自己對(duì)申請(qǐng)的事情也比較懈怠。

我有一次在校區(qū)得知這個(gè)學(xué)生放假了，自己在家學(xué)習(xí)，我就給他打電話，督促他過來線下校區(qū)上課，家長(zhǎng)非常配合，每天往返三個(gè)多小時(shí)走讀，到后來，家長(zhǎng)在校區(qū)附近給他解決了住宿問題，從12月底一直到今年的1月份，這個(gè)學(xué)生幾乎是“全封閉泡在斯芬克”，一個(gè)多月的時(shí)間完成了近三個(gè)項(xiàng)目，最終申請(qǐng)的結(jié)果還不錯(cuò)，我覺得挺不容易的。

02

作品集“返璞歸真”

理性看待“AI動(dòng)畫創(chuàng)作”

“真誠(chéng)是作品集的必殺技”

在我輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，我也在不斷總結(jié)近些年來英美游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的作品趨勢(shì)，不難發(fā)現(xiàn)，如今院校更偏好“返璞歸真”的作品集。

一般來說，學(xué)生的作品集包含4-6個(gè)項(xiàng)目，其中2個(gè)是偏動(dòng)畫方向，其他的小項(xiàng)目我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生做一些插畫、裝置、雕塑、書籍等等，能夠體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的作品。

對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)本科的學(xué)生，院校一般對(duì)申請(qǐng)者的專業(yè)性要求不會(huì)特別高，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校都不會(huì)要求高中生去做一個(gè)完整的動(dòng)畫，學(xué)校不希望看到一套刻板的美術(shù)風(fēng)格，希望處在這個(gè)階段的申請(qǐng)者有更多的嘗試，因此，本科的作品集準(zhǔn)備相對(duì)傳統(tǒng)一些，例如：動(dòng)態(tài)分鏡等。

院校對(duì)美國(guó)研究生的申請(qǐng)要求就會(huì)高一些，希望同學(xué)們的作品有深度、有專業(yè)度，在作品集中至少要有一個(gè)成片，要有動(dòng)畫獨(dú)立制作的展現(xiàn)，或者說團(tuán)隊(duì)作品中，同學(xué)們?cè)谄渲袚?dān)任了什么角色，例如：美術(shù)、角色、策劃等等。因此，研究生作品集更側(cè)重專業(yè)性，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生探索一個(gè)主題上比較有深度的創(chuàng)作，比如，跨專業(yè)的項(xiàng)目合作。一般來說，這一類項(xiàng)目的選題會(huì)圍繞著個(gè)人經(jīng)歷或者社會(huì)問題進(jìn)行創(chuàng)作。

還有一類特殊的選題，濃厚的個(gè)人經(jīng)歷和深刻理解產(chǎn)出的作品。比如：我今年有一個(gè)學(xué)生，他的主要項(xiàng)目做了一個(gè)圍繞著戲曲主題的2D手繪成片。

由于學(xué)生本科在中國(guó)戲曲學(xué)院學(xué)習(xí)，對(duì)昆曲有比較深入的研究。于是我就鼓勵(lì)他圍繞這些元素進(jìn)行創(chuàng)作，他把昆曲里的戲服，一步步轉(zhuǎn)化成了角色設(shè)定，作品既能展現(xiàn)個(gè)人特色、設(shè)計(jì)功底，還能有對(duì)中國(guó)風(fēng)的深刻理解。

中國(guó)風(fēng)的游戲動(dòng)畫作品近幾年也有很多同學(xué)在做，但很多同學(xué)對(duì)中國(guó)風(fēng)的理解進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為古裝或者仙俠的元素只要出現(xiàn)在作品中，就是中國(guó)風(fēng)。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)是不利于突出個(gè)人作品特點(diǎn)的，同學(xué)們?cè)趧?chuàng)作時(shí)言之有物，才會(huì)在申請(qǐng)中脫穎而出。

對(duì)于想要申請(qǐng)英國(guó)方向的同學(xué)來說，英國(guó)的作品集要求略顯學(xué)術(shù)風(fēng)格，這也是不少同學(xué)們剛接觸作品集時(shí)不適應(yīng)的部分。同學(xué)們習(xí)慣性的創(chuàng)作思路是想到什么，就隨手畫出什么，只要畫出來，好似作品就完成了。

如果用這種慣性創(chuàng)作方式去申請(qǐng)英國(guó)院校的話，是不可取的。英國(guó)整體的游戲動(dòng)畫氛圍是偏實(shí)驗(yàn)類型的，創(chuàng)作者可以去嘗試純藝、拼貼、MG動(dòng)畫，甚至可以用真人實(shí)拍動(dòng)畫去申請(qǐng)，但重要的是，院校想知道申請(qǐng)者的設(shè)計(jì)思路是什么，為什么要這么創(chuàng)作。

“游戲動(dòng)畫就業(yè)前景廣闊”

游戲和動(dòng)畫的就業(yè)很多同學(xué)都會(huì)關(guān)心，最容易聯(lián)想到的是影視、游戲公司。一般來說，游戲運(yùn)營(yíng)都會(huì)需要?jiǎng)赢嫞@是兩個(gè)強(qiáng)關(guān)聯(lián)專業(yè)的方向。

游戲的概念設(shè)計(jì)、3D人物模型，都需要?jiǎng)赢媽I(yè)學(xué)生去做。而且隨著游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，越來越專業(yè)的人才涌入這個(gè)行業(yè)，公司的規(guī)范性和專業(yè)度都在提升。

動(dòng)畫能力其實(shí)是一門技術(shù)，除了商業(yè)性的影視和游戲公司以外，國(guó)內(nèi)外很多的美術(shù)展也需要?jiǎng)赢嫾夹g(shù)的支持。我回國(guó)之后，參與的第一個(gè)展覽，就是為北京億達(dá)時(shí)代美術(shù)館用動(dòng)畫形式展現(xiàn)了一戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)版畫家的作品。

游戲動(dòng)畫最近被討論最多的就是“AI會(huì)不會(huì)取代創(chuàng)作者”這類問題。我覺得，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，AI是無法取代動(dòng)畫創(chuàng)作者的，AI雖說能作畫，但不具備觀賞性，創(chuàng)作的內(nèi)容也相對(duì)空洞。

如果讓AI獨(dú)立生成動(dòng)畫，需要有劇本、風(fēng)格、分鏡等等的設(shè)定，每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的學(xué)習(xí)成本是非常大的，因此，我覺得AI是無法完全替代動(dòng)畫創(chuàng)作者的。

“將目光回歸本真，再去創(chuàng)作”

我想對(duì)24fall準(zhǔn)備申請(qǐng)的同學(xué)們提出一些建議，希望能對(duì)大家的申請(qǐng)有所幫助。

腳踏實(shí)地，夯實(shí)基礎(chǔ)！

特別是申請(qǐng)美國(guó)方向的同學(xué)，美國(guó)院校對(duì)作品集的要求大多是基礎(chǔ)的觀察、繪畫、空間、結(jié)構(gòu)，很類似院校給了申請(qǐng)者“標(biāo)準(zhǔn)答案”，你需要一步步做好基礎(chǔ)，再去申請(qǐng)。

然而，一些同學(xué)會(huì)覺得做這些基礎(chǔ)的繪畫非?？菰?，覺得學(xué)動(dòng)畫就是要做出很宏偉的成片，再去申請(qǐng)。

作品集需要一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每一個(gè)基礎(chǔ)，才會(huì)有最終理想的結(jié)果。