可能大家一聽到珠寶，自然而然腦中浮現出鉆石、翡翠、黃金......其實不然，這些只是珠寶最基礎的材料。珠寶傳遞的不是價值，而是價值觀。我們如何看待材質，如何表達貴重寶石都將傳遞出我們如何看待這個世界并與之相處的態(tài)度。

珠寶設計是需要通過思想和手藝高度統(tǒng)一來完成呈現的，所謂心手合一。我們想要傳遞什么樣的信息，用怎樣的形式，如何實現？這些都是一位珠寶設計師必須思考的問題。首先得搞清楚珠寶設計師的真正使命，每一粒寶石都來之不易，她們當中很多和地球的年紀相仿。珠寶是沒有價格的，珠寶設計就是為寶石創(chuàng)造可以衡量的價值！

珠寶是相對小眾的，那么珠寶設計專業(yè)未來的發(fā)展如何？今天就讓我們畢業(yè)于伯明翰城市大學的珠寶設計導師——劉老師為大家分析一下！

劉洋（SFK 珠寶設計導師）

【珠寶設計的未來發(fā)展與就業(yè)】

珠寶配飾已經逐漸成為人們生活中不可或缺的部分，那么商業(yè)珠寶逐漸趨于國際化和多元化，各個國家都會需要珠寶設計的人才。

時尚類珠寶則是出現在時尚和娛樂圈，對于走在時尚前沿的同學是極好的選擇。當代珠寶則是更加偏向純藝術，這樣的獨立藝術家也不在少數，她們大多活躍在世界各地的當代藝術展上或是沉浸在自己的工作室。抑或是像我們一樣作為一個亦師亦友的角色，來跟大家分享自己的經驗收獲，幫助學生在實現夢想的路上邁出一小步。任何一個方向都會給你帶來不一樣的體驗。

珠寶設計相關專業(yè)的畢業(yè)生，一般應聘于各種大型珠寶企業(yè)、私企，擔任珠寶公司擔任設計師、流行配件設計師、金飾設計師、銀飾設計師等，薪水待遇普遍高于普通設計類畢業(yè)生。

部分畢業(yè)生在金屬與珠寶的相關組織機構工作，成為寶石鑒定家、珠寶商。

還有一部分珠寶設計的海歸碩士選擇回到學校，成為藝術設計科系或坊間珠寶設計學院的教師及教授。

或憑借自己扎實的專業(yè)知識成立個人設計工作室成為設計師，擁有自己的店鋪。

【珠寶設計專業(yè)，你了解嗎？】

珠寶設計分商業(yè)珠寶，時尚類珠寶，當代珠寶。這幾年的學習中我更多接觸當代珠寶。

我認為珠寶不僅僅是身體的裝飾品，還關聯(lián)著珍貴的個人經驗和情感傾注，同時也是2D-3D視覺感知的轉化。我喜歡去探索各種材料，找到它們可以觸動人情感的關鍵，將珠寶與人聯(lián)系在一起，與人的身體產生關聯(lián)。

說到珠寶設計，我們普遍的理解會是日常佩戴的珠寶，往往是以好看為主的，但是對于學術性的課程來說我們更多的是要考慮到專業(yè)的邏輯思維，材料運用的創(chuàng)新突破，或是工藝的創(chuàng)新以及技術上的學習。

想要學習珠寶設計，首先要熱愛藝術，任何藝術領域都有我們可以探索學習的地方。

那么作為一個設計者和制作者，還需要對所有事物有好奇心，喜歡實驗和探索，要有自己獨特的發(fā)現。作為一個珠寶設計師或藝術家更需要有一顆強大的內心，可以接受失敗，渡過瓶頸期是每一個人都要學習和經歷的。

在學習過程中，要學會觀察和記錄，將平時看到的感興趣的任何事物或細節(jié)都用手機拍下來或是畫sketch記錄。還要學會積累，多看相關藝術作品、藝術展等。平時生活當中多帶入，時刻將自己的想法帶入到某個觀察到的特殊事物當中，多思考。

【這么神秘的珠寶設計，想拿下夢校，應該往哪個方向嘗試呢？】

我接觸的大部分是申請研究生的學生，他們本科學習的專業(yè)五花八門。但多因個人喜愛珠寶，所以想要申請留學讀珠寶設計專業(yè)。

基礎不同，但多數學生面臨的問題是：習慣性的在一開始就想到最終的結果，沒有做任何前期調研或是創(chuàng)意拼貼就開始想成品的樣子，其實這個階段學生對于他的主題并不是足夠的了解，也缺少學生個人對主題或是某個點的理解。那么經過我們課上思維發(fā)散的練習，先對學生進行專業(yè)概念的啟蒙，再教學生如何去做調研、設計以及運用材料進行創(chuàng)意拼貼、模型制作。

發(fā)掘學生的創(chuàng)意思維，學生會對他的主題有更加深入的了解，也會產生更多新的想法，進而得到審美價值的飛升和認知能力的提高。那么在深入發(fā)展過程中就會找到材料或是造型結構中的更多可能性，慢慢鍛煉出更加專業(yè)的設計思維。

【究竟什么樣的設計作品，可以拿到Dream School的offer？】

這個學生是我?guī)У钠渲袑I(yè)比較好的，他被錄取到了英國伯明翰城市大學。

學生的靈感來源于“恐懼解除”這樣的一個說法，是表達人們在恐懼一件事情，以為它即將來臨，卻沒有發(fā)生的時候，人們往往會笑。所以，笑即是恐懼解除。

學生的主題源于大眾的心理，非常容易引起觀看者的共鳴及興趣。首先，主題靈感的設定以及發(fā)散過程可以體現出學生非常強的邏輯性，在靈感表達過程中通過繪制思維導圖、一手調研等方法來突出學生自身的優(yōu)勢，在最終作品集的呈現中把學生的優(yōu)點放大。

調研分析是發(fā)展過程的重點之一。一手調研和二手調研以及相關藝術家作品或相關產品的調研都可以表現出項目制作的嚴謹性以及專業(yè)性。其中，一手調研是學生通過在日常生活中的觀察與測試，進行了記錄，通過拍照、手繪、模型制作等方式呈現。這樣的做法在專業(yè)角度之外，還可以增加項目的趣味性與互動性。

在項目的制作過程中最注重的部分是材料試驗。對于研究生階段的申請來說，材料試驗過程中的比較與對比，再到后期的發(fā)展和延伸，是體現批判性思維的關鍵。

學生對于我們制定的工作目標非常清晰明確，并且非常有自己個人的想法。材料試驗選擇的是樹脂，綜合材料的運用使項目增強了在傳統(tǒng)意義上的創(chuàng)新和突破。試驗過程中對材料的特性進行了初步的調研，加上大量模型制作對于材料的特點有一定的認知。接下來的目標是對材料的狀態(tài)進行創(chuàng)新，邊對材料進行試驗邊做記錄，最終我們決定以表和的形式呈現針對樹脂狀態(tài)的分析，展現了項目制作的專業(yè)的工藝性與學術性。

最后在佩戴方式上我們也進行了創(chuàng)新。首飾即是身體的裝飾，我們嘗試讓作品與身體產生關聯(lián)和互動性。調研并探索了平衡玩具的原理，制作模型進行了初步試驗，最后將平衡原理結合樹脂材料再做模型調整細節(jié)，最后制作成品。佩戴方式利用平衡原理完成，以一個點作為支撐，省略了連接方式，在佩戴形式上做了創(chuàng)新。同時，佩戴的模特也會在佩戴的瞬間產生“恐懼解除”的心理，貼合主題且達到了互動性的目的。

整個的制作過程都貫穿了前期的主題、調研分析、試驗結果分析，項目的完整程度非常高并且連貫性非常強。學生本身時間觀念很強，執(zhí)行力也很好，做事有計劃性，這是整個作品集制作順利的原因。

因為學生是轉專業(yè)，之前沒有珠寶設計基礎，在課上的時間我會把控他的專業(yè)內容的體現，比如拼貼的制作、調研分析如何進行、綜合材料的選擇和運用、工藝技法提升、邏輯思維整合等方面。

【珠寶設計名?！骱渤鞘写髮W】

伯明翰的首飾設計院提供MA Jewellery, Silversmithing& Related Products，這是一門比較綜合性的課程，注重理論與設計相結合。課程除了要求學生掌握設計程序、制作方法等職業(yè)技能，還涉及設計歷史、商業(yè)、時尚、雕塑、純藝術、畫廊展廳和珠寶工業(yè)方面的知識。

該學院與珠寶行業(yè)相關的工商業(yè)單位有緊密的聯(lián)系，而且與藝術和設計學院的各種研究生課程有很多交叉。伯明翰地區(qū)還有很多珠寶商和加工廠，有專門的珠寶區(qū)。你可以經常到一些工作室看看，對你的創(chuàng)作會有啟發(fā)。對國際學生的雅思成績要求為6分，另外要有在珠寶、銀器設計等相關工作經驗或者具備該領域的學士學位。

首先我畢業(yè)于這所學校，所以對于這里的情感遠超于其他國家和院校。除此之外，通過在英國看到的各個院校的展覽作品我認為我更欣賞伯明翰。

我在學校受到的教育是：我們既要考慮到作品的工藝和佩戴性，又要遵循當代珠寶的創(chuàng)新和突破，這樣全面的發(fā)展，無論是對于想要畢業(yè)回國還是留在國外繼續(xù)發(fā)展的同學來說都是很有幫助的。所以我認為伯明翰城市大學會是一個非常好的選擇，你可以在里面任意選擇你感興趣的方向，導師們會幫著你將它發(fā)揮到極致。

【文化信息交融，將珠寶設計從概念上提升】

除了國外先進的教學條件外，在國外上學的過程中，你會接觸到很多經驗豐富的同學或是朋友，在大家的相處當中會從別人的經驗分享當中收獲到很多。

我覺得因為國外更注重實踐，所以他們的實戰(zhàn)經驗豐富，甚至有些已經在自己的領域當中非常成功了，再想要獲取更多技術、工藝等方面的支持，所以大家在一起會有一些很有趣的經驗分享。我認為這一點是在國外班級中比較常出現，而在國內是很少會遇見的。

現在我們的學生有非常好的條件去豐富自己，希望大家可以好好利用身邊的資源去學習進步，做作品是一件令人非常有成就感的事情。我最希望看到大家堅持自己喜歡的專業(yè)，將在海外得到的知識財富學以致用，回到我們國家繼續(xù)發(fā)揚和推廣當代珠寶。我認為隨著我們的社會發(fā)展，珠寶設計也會有更大的突破。

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