清晨，攝影專業(yè)的C同學照例打開郵箱，夢校SAIC的offer來了。她的心情比較平靜，更多感覺到的是事情終于完成了一部分的踏實感。至此，SAIC/SVA/Calarts/RIT/ACCD/CCA/MICA（5W刀），七張Offer到手，張張分量沉重。

在開始今天的介紹前，我們先來了解一下在攝影專業(yè)領域常年和耶魯大學競爭全美第一的芝加哥藝術學院（簡稱SAIC）。

SAIC位于芝加哥城市最繁華的Cook郡，Loop區(qū)。芝加哥這座城市的藝術人文氛圍僅次于紐約，因此，從大環(huán)境來看，SAIC具有極強的優(yōu)勢。

SAIC是全美攝影教學最具有造型藝術思維與特質(zhì)的院校之一。具有傳統(tǒng)的培養(yǎng)學生宏闊藝術視野的教學思維，更強調(diào)不同院系、專業(yè)與課程之間的交叉性，旨在讓學生在基礎階段更廣泛地汲取知識，從而為將來的創(chuàng)作奠定更寬闊的知識體系與人文教育體系。

因此在專業(yè)的課程設置上面，SAIC是相當特別的。其本科階段的攝影Program統(tǒng)一放置在視覺傳達專業(yè)下面，碩士階段才作為獨立的科系進行教學，并且是按照專業(yè)工作室和人文大課進行的分類。SAIC十分重視培養(yǎng)學生的自我意識，鼓勵學生尋找自己的攝影風格。學校硬件條件強大，每個學生都有自己的工作室。

【SAIC本科生課程內(nèi)容】

1.STUDIO工作室課程體系：

《 Core Studio Practice 1(3)》、《 Core Studio Practice 2(3)》、《 Research Studio 1(3)》、《 Research Studio 2(3)》、《 SOPHSEM 2900(3)》、《 PROFPRAC3900(3)》、《CAPSTONE 4900(3)》、《 Studio Electives (51)》

2.LIBERAL ARTS綜合人文課程體系：

《lENGLISH First Year Seminar 1 (3)》、《l ENGLISH First Year Seminar 2 (3)》、《lHumanities (6)》、《l Social Sciences(6)》、《l Natural Sciences (6)》、《Liberal Arts Electives (6)》

3.ART HISTORY藝術史課程體系：

《ARTHI World Cultures/Civilizations: Pre-History to 19th Century Art and Architecture(3)》、《Art History Elective at 1000 level (3)》、《Art History Electives(12)》

【申請之旅：不是在拍攝，就是在去拍攝的路上】

C同學最初是一名美術生，參加國內(nèi)藝考都有不錯的成績。她喜歡攝影、音樂等藝術形式，得空就聽大量專輯、看電影、畫畫，平時也會和朋友制作一些Short Film。音樂方面因為高中組過樂隊，所以有些時候也會自己做一些作品。她漸漸發(fā)覺自己更加愛好攝影，于是開始著手攝影專業(yè)申請，并系統(tǒng)地學習一些專業(yè)知識，和一些專業(yè)相關的朋友交流。

她先展開的全日制語言學習，這段時間完全投入進語言，畢竟這是基礎，在學習一個多月后便進入考試周期，所以比較快速地通過了考試。

經(jīng)朋友介紹之后C同學來到SFK咨詢，和當時任教攝影的老師溝通后，覺得一些教學模式和溝通方式很不錯，便開始了在SFK的學習。在這里，老師們很熱情，像朋友一般令她有很多開心的經(jīng)歷。

攝影專業(yè)導師王老師提供給她很多的機會和思路，帶她參加攝影展，去不同地方拍攝，然后進行評估。相比在教室里上課，更多的時間里他們不是在拍攝，就是在去拍攝的路上。

她也常常會去找一些當代攝影師的作品書籍看，以提升更多批評類的見解，從而幫助自己拓寬作品集的思維。

剩余的時間她還兼顧一些其他藝術形式，包括繪畫和短片制作，來豐富作品集的多樣性。

她一共做了四個項目，其中兩個項目是以人像為主，兩個項目是以紀實為主。后來配合一些教學內(nèi)容，全部采取了外景數(shù)碼攝影。

【項目一：99年出生青年的生活風格和認知態(tài)度等/項目二：城市老街的探尋/項目三：弟弟成年前的紀念日/項目四：關于家鄉(xiāng)】

人像的兩個項目來源于她生活的圈子，和本色出鏡的朋友們。在當時主要是從畫面考慮，設計了人物行為，再配合拍攝環(huán)境進行故事或態(tài)度敘述，強調(diào)拍攝對象特點，也突出作者對亞文化的認知與看法。參考了一些Wolfgang Tillmans的人像作品（同樣是很愛拍自己的朋友和一些青年）。

C同學說：“人像部分其實拍了大量的照片，也有大量的膠卷作品，后來選出來一些符合整個作品集的數(shù)碼作品。如果有足夠的篇幅進行單個人像項目的敘述，應該會使故事與作品呈現(xiàn)更多態(tài)度與風格”。

紀實的兩個項目，其一“對老街的探尋”是她長期的作品積累上增加一些短期調(diào)研，諸如前往有年代感的診所進行詢問采訪，前往老相片沖洗店進行溝通等。以比較基礎的方式，進行對城市老街的紀錄，向人們呈現(xiàn)不一樣的地域文化。

其二對家鄉(xiāng)的紀實是比較私人化的，進行了對家鄉(xiāng)日常生活的拍攝。C同學喜歡是枝裕和的電影里所呈現(xiàn)出亞洲家庭獨特而溫馨的氛圍。而她的的家鄉(xiāng)也留給她一些溫馨的回憶，這些回憶在她腦海中形成獨特的影像，所以她以一些紀實手法記錄下了在家鄉(xiāng)的一段時間。應該說，對于每個不同的人，家鄉(xiāng)留給他們的可記錄的印象都是不一樣的。這些都是珍貴的回憶，能讓她感受到一些寧靜。

她在拍攝作品的時候也遇到了許多困難，如拍攝老街時的溝通。拍攝以人物為主體的時候是需要大量溝通，需要讓陌生人理解你的行為。所以有一部分照片以空鏡頭為主。去診所的時候，因為光線問題，再加上不能拍攝病房，不能支燈等情況，出來很大一部分廢片。

獨立項目短片，是她平時自己和朋友一起完成的，制作方面，導演、攝影、腳本、聲音設計、剪輯等都有參與。靈感和內(nèi)涵通常是和朋友一起討論完成的。制作短片也令她成長很多。

【關于未來】

C同學對留學生活最大的憧憬是能得到更多機會，去做自己想做的事情、探索當代藝術。也可以碰見更多的藝術家，像曾在SAIC進行講座的Kanye West等。留學生活上擔心的地方自然也有，不過她相信自己可以一一去探索、解決的。

C同學對未來的師弟師妹說：“去了解自己真正想做的，然后一切都只是過程。”

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