提到自己2.5的GPA成績(jī)，XUE表示只想靜靜。他甚至還調(diào)侃，懷疑是不是自己夸張的GPA嚇退了幾所美國(guó)方向的學(xué)校。不過(guò)這有什么關(guān)系呢？倫藝的offer就是對(duì)他實(shí)力最好的證明。

和很多零基礎(chǔ)或者是轉(zhuǎn)專業(yè)的小伙伴不同，XUE是一位妥妥的經(jīng)驗(yàn)者。

【本期分享人】

姓名：XUE

專業(yè)：平面設(shè)計(jì)

錄取院校：倫敦傳媒學(xué)院、諾丁漢特倫特大學(xué)、林肯大學(xué)

XUE本科畢業(yè)于平面設(shè)計(jì)，畢業(yè)后先后就職于廣告公司和互聯(lián)網(wǎng)公司，擔(dān)任設(shè)計(jì)師。在從事了6年的設(shè)計(jì)工作后，他做出了一個(gè)大膽的決定：出國(guó)學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)。

之所以做出這樣的決定，原因很簡(jiǎn)單，國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)普遍存在的高壓管理、熬夜加班、創(chuàng)意抄襲、流水線作業(yè)等諸多問(wèn)題，讓XUE感到深深的失望。當(dāng)創(chuàng)意因失去溫度而變的麻木，就不能再稱之為創(chuàng)意。

回爐再造，對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是個(gè)非常不容易的決定，想必小伙伴們已經(jīng)對(duì)這位身份獨(dú)特的倫藝學(xué)長(zhǎng)充滿了各種好奇，下面就讓我們跟隨著XUE學(xué)長(zhǎng)的分享，一起來(lái)回顧他的申請(qǐng)之路~

【part1】設(shè)計(jì)思維打破&重建

變單項(xiàng)吸收為合作，讓申請(qǐng)之路更順暢

XUE介紹說(shuō)他的作品集一共包括5個(gè)項(xiàng)目，其中有3D字體設(shè)計(jì)，有包裝設(shè)計(jì)，也有音樂(lè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)。但是讓XUE印象最深刻的，是一個(gè)是關(guān)于救助流浪狗的出版物設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

這個(gè)項(xiàng)目來(lái)源于XUE的真實(shí)經(jīng)歷。

XUE很喜歡小動(dòng)物，自己也有養(yǎng)狗。在16年的時(shí)候他開始長(zhǎng)期參加救助流浪狗的義工活動(dòng)，所以他很想通過(guò)自己的專業(yè)去幫助這些流浪的狗狗做一些什么。XUE將這種想法融入到了作品集的制作，完成了這個(gè)有意義的項(xiàng)目。

雖然XUE在設(shè)計(jì)方面有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但在作品集制作的伊始，他也遇到了一些頭疼的問(wèn)題。

有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)固然是好事，但和國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)思維不同的是，國(guó)外院校需要在作品集中呈現(xiàn)清晰的調(diào)研與實(shí)驗(yàn)過(guò)程。這也就是說(shuō)XUE要面臨著一個(gè)思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

因?yàn)閄UE在剛開始時(shí)對(duì)調(diào)研的過(guò)程不是很了解，所以作品集導(dǎo)師朱老師，通過(guò)大量的案例對(duì)他進(jìn)行引導(dǎo)與疏通，幫助XUE逐漸打開思路。

“朱老師對(duì)英國(guó)方向的院校申請(qǐng)非常有經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論是作品集的制作形式還是作品的呈現(xiàn)方式，怎樣做才能討好考官，她都非常了解。而且會(huì)經(jīng)常為我提供一些成功案例作為參考，在設(shè)計(jì)中也會(huì)非常尊重我的想法，總的來(lái)說(shuō)整個(gè)過(guò)程比較順利愉快?！?

“可能我本身有六年工作經(jīng)驗(yàn)，所以跟老師之間會(huì)更像是一種合作，老師總能給到我非常有效的建議，我也能執(zhí)行到位。不過(guò)也有小插曲，比如第二個(gè)字體設(shè)計(jì)的項(xiàng)目需要用到C4D，所以要學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件。那段時(shí)間雖然比較辛苦，但對(duì)提升作品的視覺(jué)效果還是非常有效的?！?

在朱老師的點(diǎn)播與引導(dǎo)和XUE自己的精心打磨下，這本高質(zhì)量的作品集成為了XUE在申請(qǐng)學(xué)校中的敲門磚。

【part2】面試經(jīng)歷一波三折

倫藝面試官助攻，成功get本命學(xué)校

XUE的面試經(jīng)歷可謂一波三折。其中CSM的面試給他留下了不小的陰影。考官令人窒息的語(yǔ)速和不按套路出牌的問(wèn)題...... 以至于現(xiàn)在，XUE回想起這場(chǎng)面試用“噩夢(mèng)”兩個(gè)字來(lái)形容。

提到LCC的面試，XUE則顯得很激動(dòng)：“這次面試是留給我印象最最深刻的一次，因?yàn)楫?dāng)時(shí)就拿到了口頭offer?！?

這次的面試也比較曲折，XUE在一月份的時(shí)候提交了平面media專業(yè)的申請(qǐng)?？嗟攘藘蓚€(gè)月后，在3月16日的時(shí)候接到回復(fù)，學(xué)校表示對(duì)他的作品集很認(rèn)可，但感覺(jué)XUE的強(qiáng)勢(shì)方向是branding，所以問(wèn)他有沒(méi)有興趣參加branding and indentity專業(yè)老師的面試。

“我當(dāng)然說(shuō)好！然后就約上了面試?！?

面試XUE的是LCC品牌系的一位主任。時(shí)間定在了4月16日。XUE形容他當(dāng)時(shí)比較忐忑，因?yàn)樗X(jué)得這個(gè)時(shí)間在理論上來(lái)說(shuō)offer已經(jīng)發(fā)完了，所以應(yīng)該會(huì)有很多的申請(qǐng)人來(lái)擠這條最后的獨(dú)木橋?！爱?dāng)時(shí)是抱著必死的心態(tài)去參加面試的?！?

“在面試開始后的前五分鐘我都是有點(diǎn)懵懵的，這個(gè)老師問(wèn)問(wèn)題的方式跟CSM的老師有點(diǎn)像。也許是聽(tīng)過(guò)太多比較模式化回答的緣故，明顯感覺(jué)到他在刻意避開常規(guī)問(wèn)題。但我還在一直努力地尋找背誦過(guò)的信息有哪一個(gè)能套上他問(wèn)的問(wèn)題。結(jié)果直接導(dǎo)致我因大腦短路而頻繁卡頓，當(dāng)時(shí)心想這下死定了，goodbye LCC.....”

出人意料的是，老師在發(fā)現(xiàn)了XUE的情況后并沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩，反而對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，讓我來(lái)幫幫你。”然后就換了個(gè)更簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行設(shè)問(wèn)。

“我爭(zhēng)氣地聽(tīng)懂了！當(dāng)時(shí)真的超感動(dòng)！后面就保持著一種像是閑聊的狀態(tài)。期間談到的內(nèi)容包括：對(duì)品牌的理解；工作的經(jīng)歷；假如我這個(gè)人是一個(gè)品牌的話，為什么要來(lái)LCC；為什么覺(jué)得這個(gè)課程適合我；為什么一開始選了media而不是選品牌......這位系主任留給我的印象非常和善、耐心，并且具有好奇心，同時(shí)也非常希望能為我提供幫助，他的人格魅力震撼到了，感覺(jué)自己很幸運(yùn)，能遇到這樣一位親切的陌生人?！?

【part3】掙脫束縛回歸創(chuàng)意本身

工作是戴著鐐銬跳舞，作品集是放飛自我

當(dāng)提到制作作品集和以往工作的內(nèi)容有什么不同時(shí)，XUE說(shuō)：“大不相同！工作的內(nèi)容是戴著鐐銬跳舞，作品集是放飛自我，一定要做到：要玩，就玩得盡興?！?

XUE坦言其實(shí)在剛開始申請(qǐng)時(shí)，自己的夢(mèng)校大多是美國(guó)方向的，甚至沒(méi)有考慮過(guò)去英國(guó)，因?yàn)檠潘汲煽?jī)的原因才開始準(zhǔn)備英國(guó)方向的作品集。直到面試之后被系主任的人格魅力所深深吸引，又成功拿到了倫藝的offer，才喜歡上了LCC這所學(xué)校。

“現(xiàn)在LCC才是我的夢(mèng)校！”XUE激動(dòng)地說(shuō)。

【part4】文書老師案例分析

不同方向推薦信強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，讓亮點(diǎn)最大化

文書老師-袁老師

XUE的GPA成績(jī)偏低，所以在材料的呈現(xiàn)上就會(huì)考慮從其他方面入手進(jìn)行亮點(diǎn)的突出。對(duì)于XUE來(lái)說(shuō)我覺(jué)得他最大的亮點(diǎn)在于畢業(yè)之后的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，所以在材料中，著重體現(xiàn)了他的工作能力和他在工作中對(duì)這個(gè)行業(yè)的洞察與思考。

在推薦信方面，因?yàn)閄UE的工作時(shí)間比較長(zhǎng)，所以有兩封是工作方面的推薦信，還有一封是之前就讀學(xué)校的老師提供的推薦信。

XUE本身的專業(yè)契合度就很高，學(xué)校老師的推薦信能夠在學(xué)術(shù)方面體現(xiàn)出專業(yè)的積淀。再加上兩封工作的推薦信，可以呈現(xiàn)他在實(shí)踐方面的一些想法和創(chuàng)造能力。將專業(yè)與實(shí)踐結(jié)合，把他本身的亮點(diǎn)最大化。

像LCC會(huì)比較重視學(xué)生（特別是研究生）在某一個(gè)領(lǐng)域所儲(chǔ)備的經(jīng)驗(yàn)，而這個(gè)也正是XUE的優(yōu)勢(shì)，可以說(shuō)和學(xué)校的要求非常匹配。另外，學(xué)校也會(huì)比較看重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，所以這兩點(diǎn)也在材料中有著重體現(xiàn)。

文書材料一定要深刻了解學(xué)校的期待，將自身經(jīng)歷與學(xué)校的期待值合理連結(jié)，這樣才能提高申請(qǐng)的勝算。

不知XUE的分享有沒(méi)有幫助處于迷茫和困頓中的你呢？如果想要了解更多的平面設(shè)計(jì)信息，可以點(diǎn)擊這里獲取哦!

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