本期分享人：黃同學，SFK23季學員，視覺傳達科系

錄取專業(yè)：平面設計 - 本科

目前已拿offer：紐約視覺藝術學院（￥28w獎學金）、芝加哥藝術學院（￥61.6w獎學金）、馬里蘭藝術學院（￥49w獎學金）

01

我的作品集選題豐富

關注更多社會問題

興趣使然，堅持藝術之路

我從小就學習畫畫，之前在國內是美術生，在高一讀完之后選擇出國讀美高，并且打算繼續(xù)學習藝術。我覺得學習平面設計有機會涉獵更廣泛的藝術領域，對將來繼續(xù)深造和就業(yè)都是很有優(yōu)勢的。

未來，我希望去比較商業(yè)化的公司，做一名平面設計師。

作品集介紹

我的作品集一共有 6 個項目，前面 4 個項目都是比較大比較常規(guī)的，后面有兩個小的項目。

黃同學作品

我的第一個項目，是一個關于聲音的作品。我覺得當今社會很多人對一些事情未知全貌，便妄下定論，造成了很多誤解，這樣的誤解其實對很多人造成了負面影響。我想通過我的作品，讓人們對這種現(xiàn)象進行反思。

黃同學作品

第二個作品是參加斯芬克羅德島大師課時，受到啟發(fā)所做的作品，作品是關于我自己心里“安全區(qū)”的構想。例如：我用Protection;Excitement;Wronged,這三個關鍵詞來表達我的情緒。另外，也嘗試用不同的色彩設計海報來表達我內心的情緒。

如果說這些都是“安全區(qū)”內的情緒，在我的作品中也有“非安全區(qū)”的呈現(xiàn)。我用餐巾紙、紙張、塑料打造了一艘小船。

在這個作品中，小船駛出的區(qū)域就是我的“非安全區(qū)”。我嘗試用不同的材料代表不同的內在情緒，當小船與外界產生漣漪時，我的內心也會隨之波動。

創(chuàng)作“安全區(qū)”這一系列作品的動機，是因為我一直是一個比較內向的人，不太善于與他人溝通。我自己正在慢慢嘗試改變，毋庸置疑，改變的過程是十分困難的。

不斷地鼓勵自己，才發(fā)現(xiàn)當我勇敢的去敞開心扉，會體驗到很多不一樣的經(jīng)歷。因此，我想通過這個作品，鼓勵那些和我一樣的人，勇敢一點，走出舒適區(qū)！

黃同學作品

項目三做的是一個關于流浪漢主題的作品，也是我覺得做得最完整的一個項目。這個作品結合美國洛杉磯社會的實際情況，做了一些調研，希望可以打破人們對流浪漢的刻板印象。

我做這個流浪漢的項目其實也是受到學校社團的啟發(fā)。學校的社團經(jīng)常會組織一些公益活動，包括給流浪漢們分發(fā)食物、衣物等。

在我參與這些活動的過程中發(fā)現(xiàn)，很多流浪漢都是因為工作失利或者其他生活重大變故才開始流浪的，在流浪以前，他們可能是社會的中層，所以我覺得讓更多的人了解他們背后的故事是很有必要的。

黃同學作品

第四個項目我是關注到了濕地保護的議題。濕地數(shù)量因為天災人禍逐年都在減少，我想通過我的作品吸引到更多的人去關注濕地保護，并且鼓勵他們能夠真正地行動起來保護濕地。

黃同學作品

其他的兩個小作品其中之一是將我平時拍攝的“廢片”重新拼接起來做成了一本立體書，可以從這本書不同角度回憶起我過往很珍貴的回憶。

其二是一個關于“約會暴力”的作品。約會暴力其實是人們非常容易忽視的一種現(xiàn)象。它包括經(jīng)濟、情緒、肢體的沖突，這種現(xiàn)象會對承受者造成肉體和精神的雙重傷害，我希望我的作品可以警醒人們。

做作品集也遇到過挑戰(zhàn)

我在創(chuàng)作過程中，主要遇到的困難是材料方面的。我其實是想嘗試多種媒介去表現(xiàn)作品的內涵，但是一直買不到合適的材料。我覺得在今后還是需要提前想到這些風險因素，避免這些“意外”打亂創(chuàng)作的計劃。

02

提前準備作品集

突出個人創(chuàng)作風格

紐約視覺藝術學院位于紐約市區(qū)曼哈頓，地處全美國最中心的文化藝術中心地區(qū)。這所被稱為50年內美國最頂尖的設計專業(yè)學院，插畫、卡通、電腦藝術等已經(jīng)是美國公眾公認的全美排名第一。

紐約有超過一半的藝術家和設計師都是從School of Visual Arts (SVA)畢業(yè)的。SVA被選為歷史50年上最重要的藝術學院；也被評為在50年內最頂尖的設計專業(yè)學院。

芝加哥藝術學院(SAIC)作為美國公立藝術學院中當之無愧的“龍頭老大”，在藝術設計教育上一直保持著超高的水準。

課程設置上，除了Studio的藝術課程，SAIC同時開設了文理課，鼓勵同學們進行閱讀與寫作訓練。

芝加哥藝術學院這種“專業(yè) + 跨學科“，“固定課程 + 自主探索”的教學方式，學生們也都得益于此，發(fā)現(xiàn)了自己真正熱愛的專業(yè)分支，或是同步拓展了自己還想要學習的其他學科。

院校選擇

我在選擇院校的時候比較關注院校的地理位置和專業(yè)的優(yōu)勢資源。

我個人比較傾向于去芝加哥藝術學院，因為芝加哥藝術學院的平面設計專業(yè)會有很多跨學科的課程，在未來的課程設置中可能不僅局限于平面設計本身。我覺得多學習一些其他專業(yè)的課程，會開拓我的思路，對未來的深造和就業(yè)都會比較有利

申請準備

我在準備申請期間有一個習慣，就是會集中完成老師布置的各種作業(yè)。無論是斯芬克老師還是學校里的老師，他們布置的作業(yè)我都會在3天內完成主要的內容，我覺得集中創(chuàng)作會比較高效，也能維持靈感迸發(fā)的狀態(tài)。

我基本從2021年年初就開始準備作品集中的項目，一直到22年年初參加SFK寒假大師課，中間兼顧校內課業(yè)，所以項目一直處于一段一段完成的狀態(tài)。集中精力，完成作品集剩余項目的時間是從22年6月開始的，完成了剩余的4個項目。

另外，我覺得參加斯芬克羅德島大師課收獲了很多專業(yè)方面的知識。一方面，教授的授課方式會讓我提前了解到該校的教學風格，教授也會布置很多的專業(yè)內容讓我們去研究，這非常能鍛煉我們的能力。

另一方面，教授和斯芬克老師可以很及時地給我反饋意見，在教授的反饋中，我發(fā)現(xiàn)自己在文字方面的表述是很有優(yōu)勢，這樣的優(yōu)勢我也提現(xiàn)在了作品集里。所以SFK的大師課是很有含金量，很推薦同學們去嘗試的。

給學弟學妹的建議

1. 不要拖延?。?！

以我個人的申請經(jīng)歷來說，如果把所有的項目拖到DDL前再去完成，會非常痛苦。不僅無法保證作品的質量，還會面臨無法遞交的風險，所以希望學弟學妹們盡早提交材料。

2. 平面設計作品可以嘗試多種媒介

我在作品集中也進行了多媒介的嘗試，我覺得找到自己合適的媒介表達方式，還可以跨學科了解其他的專業(yè)內容，這些對創(chuàng)作都是非常有益的。所以一定要多學習，也要多嘗試跨學科的可能性