平面設計不只是一個平面，它是“perfect marriage between art and industry.” 平面設計利用獨特的視覺語言傳達出一個又一個信息，有關于你我他，有關于這個社會，有關于這個世界。作為平面設計師，我們善用圖形、圖像和文字去勾勒出一幅別樣的風景，講述能夠直擊觀眾內(nèi)心的故事，讓作品躍然于紙上和屏幕中，讓觀眾為此停留與思考，平面設計不僅僅在于傳播，更在于交流，教育甚至是影響人們的行為。設計院校想要看到的不僅僅是學生對設計語言的創(chuàng)造性，還希望設計師們把設計作為一把萬能的鑰匙，解決問題并發(fā)現(xiàn)更多的可能。

我們希望能給學生創(chuàng)造一個更加自由和具有挑戰(zhàn)的創(chuàng)作空間，區(qū)別于以往國內(nèi)大學的教育，讓學生隨心去創(chuàng)作，慢慢鍛煉學生的設計思維并找到合適自己的設計方式。 設計不同于數(shù)理化，它沒有公式?jīng)]有算法，學生要在設計的路上慢慢探索，作為導師，我們與學生是伙伴，是靈感的互通者，無論是具象的表達還是抽象的表達，合適的表達才是最好的表達，鼓勵學生發(fā)散思維，利用好調(diào)研的時間，發(fā)現(xiàn)多種可能性，也許一個看似不相關的事物就是最恰當?shù)慕鉀Q方案。視覺實驗過程也是一個反復過程，它需要學生在導師的引導下，自主地嘗試不同的形式，不同的材料，不同的媒介，從而找到最具創(chuàng)意的視覺語言，以更加新穎的方式去描繪自己想要表達的主題，打動觀眾的同時也要打動自己，最好的設計是來自于設計師的眼，手和心。 希望學生在斯芬克的學習中，找到屬于自己的設計方式并鍛煉自己的設計能力，從概念生成到調(diào)研分析再到實驗拓展，都能有一個質(zhì)的飛躍，為每個學生打下堅實的基礎，讓他們能夠有能力追尋自己的夢想，并且能夠更快地融入國外的學習生活中。

《Graphic Design Thinking》 《How to use Type》 《Visual Research》