康奈爾大學(Cornell University)，位于美國紐約州伊薩卡，是一所世界頂級私立研究型大學（另有兩個校區(qū)位于紐約市和卡塔爾教育城）。該校是美國大學協(xié)會的十四個創(chuàng)始院校之一，著名的常春藤盟校八成員之一。下面，小編就為大家?guī)砹?024年康奈爾跨學科藝術(shù)專業(yè)“D+EA”，希望對大家有所幫助：

DEA專業(yè)全稱設計+環(huán)境分析(Design + Environmental Analysis, DEA)，結(jié)合了環(huán)境設計專門知識和現(xiàn)代科技，該專業(yè)融合了交互性、可持續(xù)性、設施規(guī)劃和管理、健康福祉、環(huán)境心理學/人類因素等許多前沿新興專業(yè)，具有獨特性和先鋒性。

D+EA 學生通過交互式以人為本的設計、環(huán)境心理學、人體工程學新興技術(shù)和可持續(xù)性等多學科研究,學習從系統(tǒng)的角度解決問題,解決現(xiàn)狀和假設的挑戰(zhàn)。D+EA 是一個獨特的多學科部門,設計創(chuàng)新與戰(zhàn)略、健康與福祉以及可持續(xù)未來。D+EA 學生獲得的技能可應用于各種環(huán)境,包括教育、醫(yī)療保健、多樣化的工作環(huán)境和虛擬環(huán)境。

#本科細分方向

01- Design innovation &Strategy設計策略創(chuàng)新

專業(yè)內(nèi)容主要包括：品牌定義及定位，創(chuàng)意設計過程及方法，數(shù)字媒體設計，人本位設計，交互性及可適應性環(huán)境，商業(yè)策略規(guī)劃，用戶體驗設計以及工作場所策略。

02- Sustainable Future可持續(xù)未來

專業(yè)內(nèi)容主要包括：綠色人體工程學，生態(tài)循環(huán)評估及領(lǐng)先能源與環(huán)境設計，再生與可逆設計，可持續(xù)建筑以及三重底線（經(jīng)濟、社會、自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一）。

03- Health & Well being生態(tài)環(huán)境與健康

此方向的學習內(nèi)容主要包括：輔助技術(shù)，生命歷程設計，人類潛能設計，環(huán)境評判，人類健康及安寧，康復及治療設計，包容性設計以及對環(huán)境壓力的了解。

#研究生專業(yè)方向

01-交互設計

02-新興設計科技

03-設計與健康

04-可持續(xù)設計研究

在選定課題方向后，學生依舊可以通過與其他選題學生和教員的溝通，或者通過合作項目，跨學科課題等途徑汲取其他領(lǐng)域的知識，對所選課題進行深度上及廣度上的探索。學院亦會對學生進行工作室本位培訓，創(chuàng)意創(chuàng)新過程培訓和調(diào)研培訓，以便于學生可以更好的理解人本位設計思維廣度，設計過程，思考、決定過程等大學基礎必備技能。

作品申請要求

申請D+EA本科專業(yè)的學生，除了人文生態(tài)學院的入學要求文件（申請文案，學術(shù)記錄，簡歷，推薦信）外，還需準備一份名為DEA挑戰(zhàn)（DEA challenge）的作品集。

# 01 寫作挑戰(zhàn)Written Challenge

 挑戰(zhàn)要求：結(jié)合自身，用書面的學術(shù)形式闡述對于“設計是共情”這個話題的理解（300字）：

- 為什么DEA的設計教育方法符合自己對于教育和職業(yè)的目標？   

- 如何看待自己在利用DEA教育成為設計師后對世界的貢獻？

# 02 二維挑戰(zhàn)Two-dimensional Challenge

挑戰(zhàn)要求：不使用文字或文本的方式，繪制某項任務或流程的圖解來傳達一個信息。作品的評價將基于流程的創(chuàng)意展示和視覺溝通的質(zhì)量。

制作方式：

1. 創(chuàng)建一個5步圖解，類似于漫畫式的布局，來傳達過程和信息。

2. 考慮任務/流程中的順序步驟、背景和目標。 

3. 使用任意二維媒介：筆、鉛筆、馬克筆、數(shù)碼相機、電腦軟件等。

將設計“使用可視化”，運用普遍群體容易識別的符號語言，更能夠讓消費者明白產(chǎn)品的使用方法，實現(xiàn)“以人為本”的設計宗旨。

# 03 場景挑戰(zhàn)Scenario challenge

挑戰(zhàn)要求：DEA的研究重點將分析能力與創(chuàng)造力結(jié)合起來，創(chuàng)建一個PPT演示，可以包括創(chuàng)建的插圖或攝影圖片，圖片須標明來源。

制作方式：

幻燈片1：識別問題及個人介紹

提供個人信息，用一句話說明自己為什么會提議這項設計解決方案；

闡述如何讓這個設計項目成為對社會弱勢群體有價值的用戶體驗；

使用視覺和文字，說明為何終端用戶群體目前未得到服務

幻燈片2：用研究指導你的設計想法

參考有關(guān)類似情況或終端用戶的學術(shù)研究；

附上對于這些研究的分析并引用你使用的研究文章網(wǎng)站；

討論此研究如何指導你的設計過程；

使用圖片記錄你所選擇的終端用戶群體、現(xiàn)有的相關(guān)設計案例及其位置，并提供來源。

 幻燈片3：設計提案

創(chuàng)建一個結(jié)合你所選研究的3D設計解決方案；

使用視覺工具展示你的想法如何解決未被服務的終端用戶群體的需求；

提供簡短的描述（最多100字），說明你的解決方案如何滿足終端用戶的需求；

注釋你的圖紙或圖片，解釋你是如何為終端用戶進行設計安排的；

幻燈片可以包括你創(chuàng)建的插圖或攝影圖片，圖片須標明來源

# 04 創(chuàng)意作品Two-dimensional Challenge

挑戰(zhàn)要求：提交最多4張以往創(chuàng)意作品的圖片以供參考。提交內(nèi)容可以包括詩歌、攝影、繪畫、模型等。每張圖片需提供標題、簡短描述及對作品結(jié)果或創(chuàng)作過程的反思說明。

康奈爾大學什么專業(yè)好？以上就是小編整理相關(guān)的內(nèi)容，就為同學們分享到這里，希望對您有所幫助。如有疑問可以咨詢SFK在線老師，更多內(nèi)容可以關(guān)注本網(wǎng)站。

責任編輯：悠悠